Wenn Menschen neu in der Schweiz ankommen, benötigen sie verschiedene Dinge gleichzeitig: Orien­tierung, Struktur, Begegnung – und vor allem Sprache. Genau hier setzt die Arbeit von Alexandra von Weber, Leiterin Migrations­arbeit im Kirchen­kreis neun, an.

Was nach Deutsch­unter­richt klingt, ist in Wirk­lich­keit viel mehr: ein niedrig­schwelliger Treff­punkt, ein Ort der Unter­stützung und oft auch die erste ver­läss­liche Anlauf­stelle im neuen Alltag. In unserer Kirch­gemeinde bieten wir montags in Altstetten, mitt­wochs in Fluntern und freitags in Ausser­sihl Deutsch­kurse an, um die grösseren Angebote zu nennen. Damit bieten wir auch Kontakt­möglich­keiten bei Fragen des Alltags.

Nicht alle Geflüchteten haben Zugang zu staatlich finanzierten Deutsch­kursen. Einige leben ohne Aufent­halts­bewilligung in Not­hilfe­zentren, andere haben ihre Kurs­gutscheine bereits aufge­braucht oder fallen aus dem System. Besonders betroffen sind ältere Menschen, etwa pensio­nierte Personen, für die keine weiteren Kurse vor­gesehen sind. Auch Personen – die zwar einer geregelten Arbeit nach­gehen, jedoch zur Gruppe der Working Poor gehören und sich somit kein bezahltes Deutsch­angebot leisten können – können vom Kurs­angebot profi­tieren.

An dieser Stelle schliesst unser kirch­liches Angebot eine wichtige Lücke. Die Teil­nehmenden können ohne Anmeldung kommen, so oft sie möchten. Die Klassen decken ein breites Spektrum ab – von Anfänger:innen bis hin zu fort­geschrittenen Niveaus (A1 bis B2). Einige besuchen mehrere Kurse pro Woche an unter­schied­lichen Orten, um mög­lichst viel Deutsch zu hören, zu sprechen und zu üben.

«Ich besuche seit über zwei Jahren den Deutsch­unter­richt», erzählt ein junger Afghane. «Für mich ist die Sprache wichtig für meine Inte­gration. Als ich im Asyl­zentrum war, gab sie mir eine Tages­struktur. Inzwischen ist mein Auf­ent­halts­status geklärt, ich bin in eine eigene Wohnung gezogen und engagiere mich für das Projekt ‹Essen für alle›. Mein Ziel ist es nun, eine Lehr­stelle zu finden. Ohne den Deutsch­kurs der Kirche wäre das nicht möglich gewesen.»

Doch der Deutsch­unter­richt ist nur ein Teil des Ganzen. Gerade für Menschen, die nicht arbeiten können oder dürfen, bietet der Kurs Struktur, soziale Kontakte und Austausch. Nach dem Unter­richt gibt es oft ein gemein­sames Mittag­essen, das für einige Teil­nehmende die einzige warme Mahl­zeit des Tages ist. «Ich mag den Deutsch­unter­richt bei Hans sehr», erklärt eine pensio­nierte Ukrainerin. «Zudem ist auch das Essen immer sehr lecker.» In den Klassen treffen Menschen aus den unter­schied­lichsten Ländern, Alters­gruppen und mit den unter­schied­lichsten Bildungs­hinter­gründen aufein­ander.

Das stellt hohe Anforde­rungen an die Lehr­personen und die Organi­sation: Gruppen­grössen schwanken, Niveaus ver­schieben sich. Flexi­bili­tät ist ent­scheidend – und genau das zeichnet das Ange­bot aus. Dieses kann auch nur durch das grosse Engage­ment von rund 20 Frei­willigen gestemmt werden, die Unter­richt geben, in der Küche arbeiten oder auf die Kinder der Kurs­teil­nehmenden auf­passen. Anna ist eine von ihnen. Seit elf Jahren hütet sie die Kinder während des Unter­richts. «Wir arbeiten hier in der Grünau super zusammen. Es macht mir viel Spass, mit den Kindern zusammen zu sein – sie geben mir viel Sonne!»

Judith ist an diesem Tag zum Schnuppern da. Auf die Frage, weshalb sie sich fürs Unter­richten inte­ressiert, antwortet sie: «Ich bin pensio­niert und möchte mich gerne für etwas Sinn­volles enga­gieren. Ich war Dozentin an der Päda­gogischen Hoch­schule und habe somit Erfahrung mit Erwachsenen­bildung. Was mich am Deutsch­unter­richt inte­ressiert, ist der Kontakt zu Personen anderer Kulturen und mit unter­schied­lichem Erfah­rungs­schatz und die Mög­lich­keit, etwas weiter­zugeben.»

Die Teil­nehmenden des Deutsch­kurses bringen oft auch andere Fragen mit: zu Aufent­halts­status, Arbeit, Aus­bildung, Gesund­heit oder Familie. Alexandra von Weber ist deshalb nicht nur Koordi­natorin der Kurse, sondern auch Ver­trauens­person. Gemein­sam mit ihrem Kollegen Andreas Altorfer berät, vermittelt weiter, erklärt Abläufe, schreibt Referenzen und hilft manch­mal auch bei der Stellen­suche. Für die Seel­sorge ist Pfarrerin Monika Hirt verant­wort­lich.

Die Lehr­personen wissen: Wenn eine Frage den Unter­richts­kontext über­steigt, verweisen sie die Teil­nehmenden an Alexandra. «Manch­mal beginnt es mit einer Frage zu einer Anlauf­stelle und plötz­lich eröffnen sich ganz viele andere Themen­felder, bei denen die geflüchtete Person Unter­stützung benötigt. Da muss man auch aufgrund der beschränkten Ressourcen, über die wir im Team verfügen, prio­ri­sieren und mit dem Klienten oder der Klientin die dringendste Frage angehen.»

So ent­stehen Beglei­tungen über Jahre hinweg. Manche Teil­nehmende haben hier ihre ersten Schritte gemacht, Deutsch gelernt, später eine Arbeit gefunden – und kommen noch immer vorbei, wenn sie Unter­stützung brauchen. «Es gibt viele Erfolgs­geschichten», sagt Alexandra. «Und oft hören wir: Ohne diesen Ort hätte ich es nicht geschafft.»

Neben den Deutschkursen gibt es weitere Angebote: Dazu gehören Schwimm­kurse für Frauen mit Migrations­hinter­grund, Yoga- und Bewegungs­angebote. Viele dieser Formate ent­stehen aus konkreten Bedürf­nissen heraus, beispiels­weise weil Frauen aus anderen Kultur­kreisen das Schwimmen in ihrer Kind­heit nicht gelernt haben. Sie möchten ihre Kinder, die aufgrund des Schul­unter­richts schwimmen können, in der Freizeit in die Badi begleiten. Auch kennen viele geflüchtete Frauen aufgrund kultu­reller Ein­schränkungen den Sport nicht.

Dabei ist Bewegung auch für eine gute Gesund­heit wichtig. Diese Angebote werden immer in einem aus­schliess­lich weib­lichen Rahmen – ansonsten könnten viele auf­grund ihrer Kultur nicht teil­nehmen – durch­geführt, um das Selbst­vertrauen und die Körper- und Selbst­wahrnehmung der Teil­nehmerinnen zu stärken. Gleich­zeitig ist die Vernetzung mit dem Quartier wichtig.

Ein­heimische und Zuge­wanderte begegnen sich beispiels­weise beim Yoga, lernen voneinander, bauen Berührungs­ängste ab. «Sprache ist der Schlüssel», sagt Alexandra von Weber «Aber Teil­habe entsteht erst, wenn Menschen auch mitmachen, sich ein­bringen und gebraucht werden.»

Was wünscht sich Alexandra, die seit über 17 Jahren im Bereich Migra­tions­arbeit tätig ist? «Mehr Offen­heit – besonders auf dem Arbeits­markt. Vorläufige Auf­nahmen, fehlende Diplom­anerkennung oder Unwissen über recht­liche Rahmen­bedingungen erschweren die Inte­gration.» Dabei zeigen ihre Erfahrungen: Wer eine Chance bekommt, bleibt, engagiert sich und trägt bei.

Die Arbeit mit Geflüchteten sei manchmal heraus­fordernd, oft berührend – und immer sinn­stiftend. Oder wie Alexandra es zusammen­fasst: «Deutsch lernen ist wichtig. Aber mindestens genauso wichtig ist es, gesehen zu werden.»